卻準時地亮起了燈火。不是一盞，是整整六盞！昏黃的燈火，

透過破木板釘死的窗欞縫隙頑強地鉆出來，在濃重的夜色里幽幽地亮著，排成一列，

像六只懸浮在黑暗中的、沒有溫度的眼睛，無聲地注視著死寂的村莊和墨汁般的陰河。

那光亮微弱，飄忽不定，在夜風中搖曳，仿佛隨時會被吹熄，卻又固執(zhí)地存在著。

村里的老人說，那是六年前淹死在陰河里的六個女娃娃。她們舍不得陽世的學堂，

夜夜都回來點燈溫書。水娘娘收了她們的命，卻拘不住她們的魂。這說法在村里流傳了六年，

早已成了扎根在每個人心底的、不容置疑的鐵律。每當夜幕降臨，村里人緊閉門窗，

連看都不敢往對岸看一眼，生怕招惹上那些“回魂”的學生?？尚聛淼牧掷蠋煵恍胚@個邪。

林默，一個二十出頭的城里青年，帶著一股書卷氣和未經世事磨礪的天真熱忱，

被分配到我們這個閉塞得如同墳墓的陰河村小學。他瘦高，戴著一副黑框眼鏡，

鏡片后的眼睛總是亮晶晶的，對什么都充滿好奇。村里關于“六盞燈”和“水娘娘”的傳說，

在他看來，不過是愚昧的迷信，是阻礙孩子們接受教育的無形枷鎖?！岸际裁茨甏?！

”他站在簡陋的校舍門口，望著對岸那幾點幽光，語氣里滿是不屑和一種知識分子的優(yōu)越感，

“什么水鬼索命？什么夜半回魂？都是自己嚇自己！那破房子空著也是空著，我去看看，

指不定是哪個調皮孩子搗的鬼，或者……干脆就是磷火！科學道理！

”他推了推鼻梁上的眼鏡，鏡片在油燈下反射出固執(zhí)的光。幾個老教師圍著他，

苦口婆心地勸，臉皺得像風干的橘子皮?！傲掷蠋煱?，使不得！萬萬使不得！

”老校長陳德貴急得直跺腳，稀疏的白發(fā)在油燈下顫動，“那地方邪性得很！六條人命啊！

水娘娘看著呢！破了規(guī)矩要遭報應的！”“陳校長，”林默年輕的臉上帶著不容置疑的堅定，

甚至有些固執(zhí)的亢奮，“破除迷信，才能辦好教育！孩子們整天活在鬼故事的陰影里，

怎么安心讀書？我去看看，拍幾張照片回...