語文高考占比例比較大的算得上是閱讀和作文。
但是，這兩個類型對于付苓來說問題不大，關(guān)鍵在于古詩詞和文言文，雖然分值不大，但語文算得上是付苓的優(yōu)勢，所以要精益求精。
付苓打算這一學(xué)期先把語文練起來，很少有人關(guān)注語文，大多數(shù)都是數(shù)理化。
其實付苓就是每天抽點時間去背一背古詩詞中的象意，詩人背景多了解了解，還有一個文言文翻譯，就要積累大量的古代常識，想一想也挺有意思的。
對于付苓來說，“深挖式學(xué)習(xí)”是件很享受的事情。
何況自己也已經(jīng)經(jīng)歷了一次，有了自己的想法，想到之前自己很擰巴，一件事情就得花費好久才可以解決，那時候還是個小孩子，可以理解，現(xiàn)在可不一樣了，十六歲的少女心里住著一個二十歲的老靈魂。
為什么說是老靈魂呢？
因為高考讓付苓有了爆發(fā)式的成長。
可以說高三這一年，付苓的生活中刮了整整一年的暴風(fēng)雨。
她會因為老師的幾句話整夜睡不著覺，因為敏感，老師在開班會時，總會說某些人，付苓會覺得老師說的是自己。
媽媽總是和她說，那是她對號入座，根本沒發(fā)生過的事情就不要想了。
但付苓知道，“心不由己”。
很多人都說敏感不是好事，十六歲的付苓也是這樣想的，但二十歲的付苓可不是這樣想的，她摸摸十六歲付苓的頭，輕輕和她說：“放心，小孩，敏感不是缺點，是特點，等著吧，你的福氣在后頭呢?！?/p>
語文老師進來了。
“起立！”
“老師好！”
“同學(xué)們好，請坐?！?/p>
一陣陣坐板凳的吱吱聲后，語文老師開始講課。
“現(xiàn)在把書翻到《鴻門宴》，想必大家都已經(jīng)知道這個故事吧，有誰不知道嗎，我可以給他講一講?！?/p>
付苓就喜歡這種老師，講一個笑話或比較幽默的話，活躍氣氛。
當(dāng)然了，每個老師都有自己的特點，唐俞婉就喜歡英語老師，喜歡她的講課方式，課堂上大部分用英語交流，提問也是英文，聽得唐俞婉津津有味，而付苓則是大多時候一臉懵。
語文課就反過來了，唐俞婉總是因為睡著了被老師叫起來背課文。
所以說呀，彼之砒霜，吾之蜜糖。
語文老師帶領(lǐng)大家翻譯了原文，當(dāng)然不是老師幫著翻譯，為了讓同學(xué)們有更好的體驗感（其實是防止睡覺），還是老規(guī)矩，“開火車”。
要放到以前，付苓從一開始就會緊張，數(shù)到第幾個是自己，但這不利于身心健康，而且細想一下，沒有任何意義，錯了又怎么樣呢，到學(xué)校不就是來學(xué)習(xí)的。
所以這次，付苓很淡定，還有五個人，先放松，深呼吸，因為是一個人兩句，所以時間過得比較久。
到了付苓前面的人，付苓做好了準(zhǔn)備，然后基本上翻譯正確。
"好，請坐?！?/p>
付苓替自己開心，看吧，不是什么大事。
美好的心情持續(xù)到下課。