比如去游樂園、郊游或參加戶外拓展訓練。在他看來，金錢能帶來物質(zhì)享受，

但更重要的是通過這些經(jīng)歷加深與朋友的情感紐帶。組織郊游時，

他總會提前準備一大袋零食和水果分給大家：“別客氣，多吃點，今天要玩一整天呢！

” 他還會默默照顧班里經(jīng)濟條件不好的同學，悄悄墊付游樂項目費用，事后從不提及。

有時，他會在山頂支起便攜烤架，用媽媽從韓國帶回的秘制烤肉醬烹飪；春游時，

他會租下公園整片草坪，鋪開野餐墊，擺滿芝士拼盤、三文魚壽司和法式甜點。

同學們開玩笑說：“雨宇家的冰箱里裝的不是食物，是全世界的美食地圖?！?聚會后，

他會幫女生提書包，給沒吃飽的同學打包點心：“下次輪到你當東道主了。

” 他的零花錢幾乎沒存過，但書包側(cè)袋總備著幾份應急零食：“誰餓了舉手，宇哥管飯！

”初二年級時，發(fā)生過一次特別的經(jīng)歷。那是個陽光明媚的周末下午，學校組織郊游，

目的地是城郊的美麗公園。同學們興奮地準備行囊零食，期待出行。然而出發(fā)前一小時，

天空突然烏云密布，下起傾盆大雨，原本計劃的戶外燒烤、游戲不得不取消。面對變故，

一些同學失望沮喪。但雨宇迅速調(diào)整心態(tài)，提議在室內(nèi)玩團隊合作游戲。在他的帶領下，

幾個班級的同學分成小組，展開緊張刺激的智力競賽和角色扮演。盡管天氣不佳，

在他積極樂觀的感染下，活動氛圍依然熱烈。這些游戲不僅增進了同學間的了解與友誼，

還鍛煉了大家的溝通協(xié)作能力。小伙是學校公認的 “陽光男孩”，

笑容極具感染力 —— 笑起來時眼睛彎成月牙兒，露出兩顆虎牙，仿佛能驅(qū)散所有陰霾。

他的豪爽體現(xiàn)在行動中，是班級的 “開心果” 和 “潤滑劑”，同學們遇到不開心的事，

只要看到他，心情就會變好。課間，他常從書包 “變” 出小零食分給同學：“來來來，

嘗嘗這個巧克力，超好吃！” 看到同學沒帶文具，他會立刻遞上備用的：“用我的，

我多著呢！” 他的大方與熱情，...