聽課的各位同學(xué)們好，各位領(lǐng)導(dǎo)好、警官好，我是本堂校警聯(lián)合案情合作課的主講教師蔣菅。
本次，我本人受警方委托做一個(gè)邏輯分析，針對(duì)于九月十號(hào)發(fā)生于我校的惡劣的密室奸殺案，做一個(gè)兇手側(cè)寫和案件邏輯分析。
原因有二：我是藝術(shù)與邏輯雙課題教師；而受害者何秀蘭同學(xué)是我藝術(shù)班的學(xué)生。此案案情十分惡劣對(duì)我校聲譽(yù)造成極大的影響，因此我將以全力維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)為目標(biāo)，全力配合警方工作，爭(zhēng)取早日破案，恢復(fù)校園聲譽(yù)。
那好?，F(xiàn)在開始上課。
在開始講前，我們先說(shuō)一下，這次課只是先借用警官的資料推演，暫時(shí)沒采納警方推理。好了，現(xiàn)在我們大家需要先共同了解一下案情，統(tǒng)一點(diǎn)線索案情，避免線索有參差。有請(qǐng)案件的主要負(fù)責(zé)警官，趙小燕警官來(lái)為我們大家做一個(gè)詳細(xì)的匯報(bào)。
哦，不方便是嗎，那好我來(lái)說(shuō)吧，不對(duì)的地方請(qǐng)指正。
大前天，也就是九月十號(hào)正午時(shí)分，受害者被發(fā)現(xiàn)于與倉(cāng)庫(kù)并列的草地上，警員趕到時(shí)見尸體暴露，尸身已有蠅卵。尸體呈右側(cè)臥狀，有生前被侵害的痕跡，身上大量擦傷，四肢末端見捆綁痕跡。
離開尸體，我們回到現(xiàn)場(chǎng)；趙警官我接著幫你說(shuō)了，別客氣。
現(xiàn)場(chǎng)位于教學(xué)樓側(cè)面、倉(cāng)庫(kù)正面與圍墻三者圍起來(lái)的空地，完全坐落在陰影里，這也方便了“小罪小惡”的發(fā)芽滋長(zhǎng)。在現(xiàn)場(chǎng)還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)一乘二厘米的長(zhǎng)方形小坑，位于墻面與倉(cāng)庫(kù)門面交點(diǎn)處。在現(xiàn)場(chǎng)還發(fā)現(xiàn)草地上存在壓痕，且剛好與墻面、庫(kù)門形成一個(gè)四邊形。對(duì)吧趙警官？
既然對(duì)，那我就接著說(shuō)了。
以上便是現(xiàn)場(chǎng)以及尸體的具體情況。
當(dāng)然了，死者的人際關(guān)系也是十分重要的。好在，各位，死者生前人際關(guān)系很簡(jiǎn)潔明了，至于其男友翟路有頻繁的交集，明了歸明了，值得人深思的是如此明了的背后是無(wú)數(shù)同學(xué)的排擠，極差的風(fēng)評(píng)，只有其男友說(shuō)其實(shí)死者天性善良。
哦，既然說(shuō)到風(fēng)評(píng)，感謝這幾天各位警察同志盡心盡力地采集消息，在師生忙碌中，努力從零碎的信息中總結(jié)，得出原因，謝謝他們!
根據(jù)警察同志們分析總結(jié)來(lái)看，死者在校園內(nèi)屬實(shí)是惡性人物，校園黃賭毒一樣不落下——戀愛、欺凌、抽煙都是一把好手。關(guān)于這些傳聞各位警察同志正在積極核實(shí)中，希望有好消息。
尸體、現(xiàn)場(chǎng)、死者生前人際關(guān)系都講了，還有什么呢？對(duì)了，死者當(dāng)天的行動(dòng)軌跡沒講，對(duì)吧，趙警官？
根據(jù)監(jiān)控來(lái)看，哦，監(jiān)控只照得到走道，照不到倉(cāng)庫(kù)與墻面的死角。根據(jù)監(jiān)控來(lái)看，死者何秀蘭正常時(shí)間出校后又以物品遺失為由再次進(jìn)校，進(jìn)校后直接去了倉(cāng)庫(kù)，緊接著其男友翟路來(lái)了，進(jìn)了倉(cāng)庫(kù)拐角一通電話的時(shí)間又出來(lái)了，而何秀蘭再也沒出來(lái)，直到被發(fā)現(xiàn)。
到目前我們有的只有結(jié)果，那我們就只有從尾巴開始，一點(diǎn)一點(diǎn)挖出真相了。
事情的六大因素：事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，時(shí)間、地點(diǎn)和人物。
事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、結(jié)果我們都大概知道，可是關(guān)于事情的起因，我們?cè)撊绾握f(shuō)起？是從何秀蘭返回學(xué)校開始呢，還是有更早的時(shí)間點(diǎn)呢？
其實(shí)今天以前的昨天，我在課上與何秀蘭同學(xué)發(fā)生了一些爭(zhēng)執(zhí)，我們就畫架數(shù)量產(chǎn)生了一點(diǎn)爭(zhēng)執(zhí)。這是否促使何秀蘭同學(xué)發(fā)生了下面的一些行為？
可是這里存在一個(gè)特別的點(diǎn)——何秀蘭沒“資格”有那么大的脾氣。她是一個(gè)孤立全班，其實(shí)是被全班孤立的人。
她自入校便是個(gè)五五半的人，喜歡與厭惡五五開，無(wú)論老師還是同學(xué)。可似乎這并不是她的本意，畢竟我們需要參考的還有她的男友翟路的意見。
這一切似乎是有更高的力量在左右著她的四周。我作為她的主任老師，我的意見是——她是個(gè)很好的人。
不必過(guò)于驚訝，這是她帶給我的真實(shí)感受。
因此，首先這個(gè)案子肯定有其復(fù)雜的地方，肯定比原本更復(fù)雜，因?yàn)槌霈F(xiàn)了操控校園輿論的人，他或他們加害著這個(gè)學(xué)生。
既然警方請(qǐng)了我參與到大家這個(gè)議論案件的環(huán)節(jié)，還請(qǐng)大家尊重一點(diǎn)點(diǎn)，我的意見，我覺得這是一件有預(yù)謀的害人案件。當(dāng)然，只是意見。
從大規(guī)模的品行兩級(jí)分化可以看出來(lái)，有人對(duì)何蘭秀，造了不少謠言。
所以我斷定這個(gè)案子的起因應(yīng)該來(lái)自于這個(gè)兇手對(duì)何秀蘭的謠言。
那么按照邏輯此時(shí)誰(shuí)對(duì)她最好，誰(shuí)最相信她，誰(shuí)就最有可能使何秀蘭以假借口再度返校，這就是我關(guān)于何秀蘭“返校原因”的推論。而由此也倒推引申出兩個(gè)并列的關(guān)鍵點(diǎn)——“男友”和“現(xiàn)場(chǎng)”。
為了防止有的警官同志不太能理解如何反推出“男友”與“現(xiàn)場(chǎng)”兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，我會(huì)來(lái)仔細(xì)講講如何得出的。
校園里師生對(duì)于何秀蘭的看法已經(jīng)由警察同志們調(diào)查過(guò)了，幾乎沒人愿意與何秀蘭相處，除了其男友翟路。接著，何秀蘭與翟路都曾相繼到過(guò)案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，并且還有時(shí)間上的重疊。所以其男友翟路和案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)就顯得非常重要了。
先講何秀蘭的男友翟路。他說(shuō)接收到了何秀蘭的分手信件，悲傷之時(shí)，他喝了很多酒，接著借著酒精壯膽跟蹤何秀蘭想逼問(wèn)她分手原因。他一直跟蹤她，進(jìn)了又出，接著又進(jìn)，酒精的麻痹下翟路也只是一股腦的走著，直到轉(zhuǎn)彎后一頭撞上門板。
疑惑的他忙打電話，幾分鐘的忙音后他掛了電話，懵懵地、搖搖晃晃回到家里睡去，直到今早被警察叫醒。
但是他說(shuō)了一句很重要的話，他一直強(qiáng)調(diào)重要的話，他說(shuō)他感覺“轉(zhuǎn)彎撞到門的時(shí)間太快了”。這意味著什么？有一樣?xùn)|西擺在了拐角處，但現(xiàn)場(chǎng)并未發(fā)現(xiàn)，難不成他撞到了別的東西？會(huì)是什么呢？值得好好想想。
說(shuō)到目前最大的嫌疑人我覺得目前不是翟路，也就是沒有。因?yàn)樗脑捠欠线壿嫷摹Ｒ卜献砭茣r(shí)的不清醒狀態(tài)。
說(shuō)到現(xiàn)場(chǎng)，那個(gè)三面圍城的陰暗角落，有一面教學(xué)樓墻，一面圍墻，一面?zhèn)}庫(kù)門，加一片草地。草地上除了尸體的凹痕，還在四個(gè)死角有明顯的小四方形凹痕，好似在這里架了一個(gè)大棚，可是現(xiàn)場(chǎng)沒有其他物證。
這個(gè)和翟路的說(shuō)辭該如何聯(lián)系起來(lái)，也就差一面墻的事了。
這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，加上殺人方法，再加上物證，兇手與死者的關(guān)系可能就明了了。
因?yàn)椋f(shuō)句惡心的話——從現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看，尸體四肢上的勒痕已確定由麻繩類繩子壓迫造成的，而在目前往下思考無(wú)望時(shí)，造成這類傷疤是否為主動(dòng)的，就是一條可以持續(xù)下去的有意義的考慮道路。
死者何秀蘭生前是自愿的，還是被迫的？是生前奸的，還是死后奸的？所代表的人際關(guān)系大不相同。在案發(fā)時(shí)段只有被害人與翟路出現(xiàn)在案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，而后者只待了一會(huì)兒就走了，時(shí)間太短不足以完成這個(gè)工作量的事，因此不是翟路，而應(yīng)該是另一個(gè)與何秀蘭相識(shí)的人，提前躲在倉(cāng)庫(kù)，待何秀蘭到來(lái)后二者行了淫穢之事，但后來(lái)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，對(duì)方殺死了何秀蘭，又借某種工具乘著監(jiān)控死角離開了學(xué)校。這個(gè)推理大家有沒有疑問(wèn)？
有，那我統(tǒng)一說(shuō)吧。
啊，其實(shí)也沒什么說(shuō)的啊，倉(cāng)庫(kù)前草地只有兩種腳印，說(shuō)明對(duì)方是單人；何秀蘭放學(xué)課后又返校前去赴約說(shuō)明至少二者是熟人，加在一起便是熟人作案。倉(cāng)庫(kù)旁教學(xué)樓里的學(xué)生并沒有在案發(fā)時(shí)發(fā)現(xiàn)異響，可認(rèn)為是死者自愿的而放輕手腳。有人死了，說(shuō)明起了爭(zhēng)執(zhí)。而最后監(jiān)控沒有發(fā)現(xiàn)其他人的身影，說(shuō)明了兇手借工具離開學(xué)校，證據(jù)就是那幾個(gè)小坑，和翟路的說(shuō)辭！
因此我認(rèn)為行兇的過(guò)程是這樣的。我盡可能突出細(xì)節(jié)。